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该CPTV程序中

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高级奥利维亚胡佛编辑她对即将播出的最后期限段。

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伊莎贝拉卡林,记者

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1602室每天下午,学生们努力工作,共同为即将到来的面试准备和满足最后期限。这是不是一个专业的播音室;它是通过勤奋的学生管理的广播节目。 

该方案是由音视频制作师,MS运行。 kacie温德姆,和13中的音频视频制作2和实习的学生。在CPTV小组成员参加学校活动,采访的学生和教师,发起投票,和电影幽默的片段,试图吸引到学生身上。 6日和7期间,学生编辑和电影的片段。通过CPTV,同学们希望能够帮助获得更多的学生参与进来,了解学校发生的事件。 

“程序是不是新的,我们已经有好几年了,但它并没有被高度标榜,”毫秒。温德姆说。 “很多老师和学生的不熟悉它是什么或如何访问它。它通常是一个双周,有时每周一次,学生做广播。”

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“在过去,我创建广告的社会化媒体营销机构,我曾经有过我自己的自由职业者的录像业务,”少年伊恩·西尔斯说。 

鼓励音频视频制作学生寻求经验与广播团队一起工作,以提高他们的得到允许进入媒体相关的本科教育机会一起在校外。女士。温德姆研究大众传播在UT泰勒并担任网络制作人泰勒,TX CBS新闻台。她还教新闻学,广播和报纸上大学园区工作之前。她有经验的媒体世界,可她如何成为成功的学生提供咨询和结构化程序,让学生将自己的职业高中外准备。该方案有助于给学生,他们将在未来的使用像采访,编辑音频/片,并在工作环境中与他人合作的必要技能。 

“我喜欢CPTV计划,因为我能够跟在学校里很多不同的人,并与谁分享同样的热情为我的人,”少年拉雷什莫伊斯说。 

学生涵盖了从足球比赛与员工面谈。通过让与学校不同的人交流,他们去体验什么都俱乐部,体育和类所提供的。 

“我希望同学们更多地参与广播,”毫秒。温德姆说。 “我们希望得到相机和孩子们分开吧。我希望同学们要与正在发生的事情在学校,要知道当事件使他们能够参加的联系。”